老師啊！請善待讀不好書的孩子！
前幾天，有人帶孩子來探視抱病的我，聽我談我的人生，我的求學經歷。
女孩是個國二小女生，長得標緻漂亮，但對讀書正處於徬徨狀態。
怪老我都86歲了，當過近10多年的老師，後辭教職，進了台灣時報，後來轉太平洋日報、民眾日報及台灣新聞報等4家報社及一家電視台當總字級的主管，經歷雖豐富，還得借鏡學習取長補短以對應日新月異新事項以免被淘汰，離開報社後自創媒體– 阿猴新聞網來服務教育界及一般鄉親的「剪報」志工。
話夾子打開，以我沒被原子彈要了命，從日本返台，從一個只會講日本話的孩子，加入了熟悉台語、國語的陣營，在仙吉國小飽受欺凌，同學嘲我「日本啊！」「阿本啊！」被孤立，當時我毫無反擊能力。
老師上課，我「鴨鴨烏」，完全聽不懂，又沒被老師特別照護的課堂上，我很痛苦，上學對我來說，一點樂趣也沒有。
或許幸好我祖父和外祖父都是傳教師，我老爸是留學日本的醫生，我雖然讀不好書，仍沒翹課逃學繼續拗到小學畢業，初中入學考試被屏中拒之校門外、只得到離家較近的一所初中就讀，畢業後被老爸送去台南的長榮中學，由於住校也就是一天24小時都在校內、只有禮拜六、日下午才放風到校外走走，在老師細心的指導下雖起步較晚但書越讀越好起來，才有機會考進現在的世新學院(當年入學考試數學0分的約1萬名我還拿13分)。那時候台灣大專院校不像現在那麼多，錄取男生的大專院校不到十所，能考進大專，還可算是不簡單呢。
喔，對了，我們是基督教家庭，才跑去有牧師傳道的學校，南榮中學是我姊夫陳耀火創辦的，我老爸也當過董事長，該校會取校名為南榮中學就是源自『台灣南邊也有一所與長榮中學一樣辦學認真的中學』的意思。
我鼓勵來訪小女生，還有一年多的時間，好好讀，一定要繼續讀，讀個高中高職都沒關係；好好讀，英文不會，從認識abc開始，數學不會，就從+-×÷或國中第一冊開始，如同我，差人太多時，人家讀一遍會，我讀個35遍10遍也能會，假如她聽得下我的話說不定明年就能考上雄女了。苦口婆心，但願小女生聽下了。
前塵往事，如果老師理解我是個只會日本話國文程度差的孩子，特別照顧我，或許我人生初期就不會那麼苦了—-雖然那時的苦也培養了生命的韌性（哈哈，時代語，政府正在推動的）。
老師啊，請善待讀不好書的孩子！
如我，是語言差異，還有家境差異、文化差異、身體差異或發展快慢的差異，都可能造成學習遲緩，學習遲緩的孩子，有可能「大隻雞慢啼」，讀到博士博，成為科學家、企業家，或成為各行各業的翹楚呢。
期許「老師啊，請善待讀不好書的孩子！」是期許老師培養出更多有用人才，至少至少，製造出泯滅人性的壞人更少一些，這就是功德無量了。