從烏克蘭人民逃難連想到遭受霸凌的老師
蘇聯攻打烏克蘭已超過一個月餘，烏克蘭人民為保命紛紛逃離家園到鄰國避難以免受到傷害，他們這樣一走為了保命不得不遠走高飛為安心立命只得放棄工作，在沒有收入的情形下只得依賴善心人士的接濟與安頓，以卻除戰火可能隨時帶來的恐懼感。
環境帶來的恐懼不安會帶給人無力感、只好消極逃離現實的環境以求暫時的心安，或許沒人會相信怪老我如下的論述，或許會認為我怪老危言聳聽，信不信就由看倌自己去判斷了。
話說在東港地區的某所學校，只要校長一輪任期屆滿，沒人有意願要再續任，離譜的是也沒有在他校任期屆滿的校長，心甘情願的要在調動申請表填上這所學校，曾經名揚屏東縣的學校，何以會有這種怪異的現象出現？原因又何在？
20年來風雨漂蕩使原本辦學績優的「招牌」盪蕩然無存，真是不可同日而語，以往生源甚至來自枋寮、南州、潮州、屏東…等地區，屏東客運每天早上班班客滿，甚至有的合租計程車或集資包小巴上學，使我們這一小村落在上、放學時段熱鬧非凡。曾幾何時往景不常，連在鄉內任教人員的子女都送往他鄉就讀，部分家長亦憂心孩子受到不好的感染—如黑函、汙衊、鬥爭…等，心思不在教學，罔顧教師倫理與專業，胡搞瞎扯，只好學習「孟母三遷」走為上策，看到這「逃、退、離、亂」的景象、不知長久聞風不動的該校教師們做何感想？
校內部分教師成幫結派，彼此為壯大聲勢，抵制縣府教育政策，壓制首長的領導地位，讓一般教師不敢接任行政工作，違反規定的人員在「師師相護」情況下任誰也拿他「無法度」！如此阻礙校務行政的推動，這一職位就變成空殼，怪不得每遇校長輪調， 校長們聞風喪膽不敢把這校的校名填上調校的表格上。
在我怪老撰寫本篇開頭之前何以提到烏克蘭人民為保命紛紛逃離家園到鄰國避難？該校老師應有如此的這一感受，以增班就得接納他校超額老師而言，他們本應高高興興的前來就職，殊不知何因？竟然心驚膽跳的請起「侍親假」寧願放棄一年沒有薪俸的收入及年資，其等內心的苦楚及無奈是外界無法理解！或許是一般新進教師要擔任行政工作，為不讓校務推動順暢，輕易找到行政人員，所以就不歡迎他校超額老師前來「攪局」，只好就用盡一切方法收集國小畢業證書，企圖阻擋「增班」之後所衍生的他校超額老師的調來。
另外一個糟糕自私的想法是-「家天下」的觀念，不許「外人」來搶佔教師員額，別校超額是他家的事，「死道友，不死貧道」，只要從畢業證書上下手，班級數自我掌控，員額自己說了算，不管法規與縣政，怪老我可要幫忙廣大的教師們說句公道話，哪天這樣的行為成了風氣，變成了慣性，不只危害縣政，很有可能危及到許多教師的生計，只有少數自私、自以為「聰明」的「同業」，在私下暗自竊喜，這不只上級長官要關注，教師團體也要義正嚴辭地糾正並處理。要讓生源穩定減緩少子化的衝擊，不好好教學，竟用一些違常違法之舉，拐瓜劣棗當道，劣幣逐良幣，家長得知校園文化如此，不跑才怪。
可笑的是，教育處發現這一弊端之後糾正該校，並通令處分「暗崁」私下收集畢業證書的教師，來阻礙每逢學生超出30人就要增班的規定， 意想不到的是該校考績會還竟然坦護該名教師而不予處理，因為他們認為這位教師的這一行為–不增班，是為學校「好」，事情既然發生如此巨大的錯誤，不想要法律的干涉就要勇敢的面對接受行政處分，何苦的還動用多名不明真相的民代到縣府「施壓」！實在太離譜到極點。
怪老我多次提醒這位老師錯就錯，勿要堅持不合法的觀念，在那裡抗拒何用？怪老我已提醒萬一惹火上級單位，而被移送法辦就划不來，若要如此；不如趕緊做好自己份內之事來「將功贖罪卡實在」。
亦曾聽聞，過去多年來，有數名該校教師，因無法忍受或苟同不恰當的校園文化，最後選擇調離，在新的環境中，現在也較無亂七八糟的雜思與恐懼。到底在這所學校有何讓人感受「恐懼感」?外界無從知悉，或許是傳言。但在這20年來的風風雨雨倒讓人半信半疑，以最近離職的教師而言；何以只當了半年主任就申請「退休」而他的退休金要等7年後才能具領。7年之內沒有月薪可領，是何等的辛苦！這位老師會提前退休又是為何事所逼？對這事怪老我無法理解，近2個月以來還是疑雲重重！
說到這裡；連想起台南市的Ｏ化國中它「罹患」病症與東港地區的這所學校可說是應「同病相憐」(本縣發生畢業證書事件後，可謂略勝一籌)，由於有這一特殊的狀況，當校長４年任期一到拍拍屁股走人，但沒人有意願要接任，台南市教育局遴派一儲備校長前往接任，這位校長已到手的儲備校長以請侍親假為由婉拒、台南市教育局不得已調派一為資深校長前往接任、意想不到的是這位「老資格」校長中午接到人令下午提出退休申請，教育局於是調用連校長儲訓都沒具備的和順國中主任接任該校校長，並指派十多位跟前校長「配合度不高」的教師擔任行政工作，除此之外又調派教育局的主管人員輪流駐校協助「新腳」的代理校長，如今已過了半年Ｏ化國中校務已步入正軌，』而這位新手校長不必再接受儲訓，再過４個多月就能領到「校長儲訓及格證書」當起該校的正式校長了！台南教育局能做到何以屏東就不能？
怪老語無倫次的談到這裡，想到在該校受欺凌而申請無薪假的老師，希望教師團體要為無法堪受精神壓力的老師，出面向上級單位要求把這些力量薄弱的老師「退回」原來的學校，同時把霸凌老師的幕後主使者揪出，同時也希望畢業自該校的民意代表出面關心母校目前的窘態，好讓這所你們曾經就讀過的學校儘速恢復往日輝煌的常態。