裁併國小過程的疼痛！？
針對周春米縣長5月30日在議會裡對凌雲、僑智及舊寮國小停辦學校所做的專案報告，不少民代意見紛歧認為該裁併的不裁併、不該裁併的卻反而被「優先」裁併掉，就此事怪老我也有幾點看法陳述如下：
ㄧ、縣長所說因學生的「群性」考量而停辦學生不足的學校，不論是哪個黨派應該要尊重縣府停辦的決定，不要因其他因素擴大抗爭範圍，否則會讓此議題再度失焦，學生受教權會再度受損。
二、停辦乃是教育審議委員會的決議，絕非校長可以影響及決定。所以有些議員指責校長的作為造成停辦，這個說法令未來行將被列為停辦學校校長所害怕的一個魔咒論調，如果這次又比照「育英模式」處理校長，恐會再度產生教育界的寒蟬效應。
三、民眾應對教育審議委員會的想法有所了解，是公聽會有沒有把握時間？其實是教審會委員委員會重視小孩子的群性發展，委員不希望孩子在沒同儕陪伴下成長與學習，怎麼抗爭也沒有效果。
理智上大家都知道，就看縣政府要不要引導感情事件成為政治事件而夾殺校長成為政治被迫害者，在這三所停辦學校裡面有校長設發言人制度，某議員未查明清楚，就說校長不准同仁和家長溝通，造成社會不佳的觀感，停辦過程中應避免「白色恐怖」的困擾，這是縣府應該要悍衛的，因此避免政治力過度的涉入以及校長在停辦事件裡面的「免責」是相當重要的，能如此就可避免優秀校長在停辦過程中無端的被犧牲掉，這才是縣政府該有的防範措施。
與其一直爭辯停辦過程有無缺失，即使校長下台也無法改變停辦結果下，我們應認真思考未來如何將停辦學校所閒置下來的空間能夠化為學生與當地居民繼續學習的場所，在學校停辦後的校園閒置空間活化上，鍾佳濱立委建議可以把學校改變為零到二歲的托育中心，推動幼兒課後照顧到六點，成為課後照顧的地方，更可以利用交通車讓孩子們方便往返其間，打造更方便的學習環境。
在此情況下；教育處應再列出20所未來行將停辦的學校，並規劃期程讓社會大眾在心理上能夠及早有所準備，我們不期望再看到有任何抗爭行動，也不願聽到民代介入裁併學校的傳言，因為那會使停辦議題失焦，更不期待政治力無釐頭的介入，那是形同用選票來霸凌學童的群性教育，根據全國前兩年裁併校的經驗，現在停辦學校的家長、教職員工及村民等都「流行」和縣市政府打官司，學校都沒了，「官司」卻持續還在進行中，要如何避免這種形同流行病的情況再度出現在屏東縣，怪老我期待縣政府及民意代表應該盡力把停辦流程與學校脫鉤，做好全面的準備，以免學校及縣府承辦人員及主管被陷入不必要的官司糾葛或誤解。更不願看到數年前內埔育英國校之往事連校長也被裁併的往事再度重演。 (怪老)