屏縣首位原住民女校長謝惠芬接長平地建興國小(怪老)
原住民實驗小學由漢人校長連任四任與連任三任的情形都已陸續出現，這種現象的出現就是原住民部落族群融合力強大，還是儲備的原住民校長的能力比不上漢人校長的在地認同呢？這一事件各有不同的認知與看法。如今原住民受教的情形與三、四十年的情況迥異，不可再忽視「原青」的能力,起碼在師資考試方面再也沒有「保障名額」這一措施存在了。
前些日子曾與鄰村的互稱「同胞」的李校長閒聊，無意中提到今年有位女性原住民被遴選到平地小學當校長，他說他知道，也早有耳聞這位女校長在語文閱讀有很深的造詣，也常協辦教育重大活動，是不可多得的人才。
我這位「同胞」的膚色黝黑程度還不如我，我眼睛的瞳孔比起原住民更具「番仔目」,怪不得因為如此,我所交往的朋友原住民為數不少。在瑪家鄉有位頭目家族的後輩,因我與他們的舅舅是同學,所以都稱呼我為舅舅，連他們鄰居前議員陸月嬌也是如此的稱呼，由於有這層關係,導致我也對原住民的教育特別關心。
長久以來；初任校長的平地人大都是先派至山地部落磨練4年之後再下山到平地的學校來，他們苦拗了四年迫不及待的在山林「修練成道」,之後再以騰雲駕霧的架式帶著苦鍊的功夫回到平地，很少有人願意繼續留任為部落的學童再奉獻心力。如今有兩位「白浪」校長願意繼續留在山區，他們在多數人不願留任的情形下,其奉獻精神值得敬佩啊!
或許是因兩位「白浪」校長願意在山區留任，導致原住民籍的校長無山可回、一年等過一年總共也等了六、七年了。所以在這次的校長遴選時沒有山地學校可以選擇。其中有位女性的儲備校長謝惠芬獲遴派到「高齡」已90也算是屏南大校枋寮鄉的建興國小，經多方的了解；也就是說自「盤古開天」以來她算是以原住民身分被榮派到這所平地學校來。據了解謝惠芬校長在「寒窯」候派期間都在原校民和國小繼續擔任行政工作，她的專業能力兼備,深受黃拓榮校長及家長的讚賞。她是在屏東市出生、長大、求學，國、台、原等語言流利輪轉，相信這麼優秀的校長到這所將近有100名原住民學生的建興國小,必能夠發揮她的才華，撐起屏南教育的一片天。
既然教育主管單位都在數個地區設有實驗學校，所以教育處不妨也考慮獨樹一幟的將建興國小改制為「建興原漢文化實驗國小」或「建興漢原文化實驗國小」，如此在族群文化平等的前題下可以留住有教育理念、有教育行動力的優質校長連任二任、三任或四任。長榮百合可以當實驗小學，那建興國小有何不可？建議新擔任教育處長的楊英雪處長不妨也動動腦筋優先考慮一下!
【註】：古代漢人對原住民並不友善，要佔便宜使壞………….所以原住民只學會閩南語中的一句「壞人」(phai2-lang5)說成「白浪」來稱呼河洛人。