教育是立國的根基磐石，提供未來國家的主人翁們適應社會生活的準備，但是眼看目前校園缺乏行政倫理的現況，在百年樹人的場域已然算是非常嚴重的事情，實不容許上級單位及民意代表睜眼閉眼的繼續玩起「政治」般息事寧人的戲碼。
怪老已是人生垂暮年過80歲的老人，看到現今校園的亂象難免內心淌血，以一個38年前曾先後擔任過3所中學教師的人而言，看到現今部分的學校校園亂象，往往難過到不能自已，有鑒於此，怪老拚著模糊的視力，還是勉強駕著我的老爺車走訪曾經待過的3所已改制為國中的學校，企圖找尋當年在學校服務時的景象…。
回憶當年不管是在任何一所初中，當教務主任的不定時要巡堂、訓導主任中午要巡視學生午睡的秩序，擔任導師的人員必須在7:40左右到校，一直到下午5:00才下班，其中沒課時，除了備課就是要批改作業(國文筆記本及作文)，下班還要攜帶未批閱完成的作業本回家，完成後接著還要準備隔天要上的課程，22:30分才結束一天的工作就寢。【註:導師要上國文2班(每班6節，因為包含作文，等同7節)、社會科3班(共3節)。行政人員只上6節，一般老師22節。每位教師心中都以學生及備課為念，那有多餘的時間去結幫成派在學校搗蛋、寫黑函。】當時的教職員工各司所職，校園和樂井然有序。
怪老我當年白天上課聲量很大，盡力要讓全班50多名學生都能聽到，黑板滿滿(紅色、黃色、白色)的粉筆字，有時還會要學生上台默寫課文或作答，上課都會叫兩、三個學生起來念課文或背課文，而那時候從未聽說過「數學老師」叫學生輪流起來唸「課文」，若這事發生在當時那個年代可說是「天下奇聞」，焉能不上報紙社會版頭條，這樣的教師不被辭退才怪！
當時兼任行政工作的老師都是校長精挑細選的，這些老師都能聽從校長的指示辦好各自的業務，由於當時考績甲等人數有限，全校教師規定只有15-20%為甲等，在兼任行政的老師考績都是甲等（也就能多領獎金）下，其他老師僅能爭取剩下的甲等名額，其餘教師的考績只能是乙等了！因此擔任行政工作成為老師們爭取的目標。
曾幾何時，現在的教師考績大多是甲等（四條1款），那何必去兼行政工作？考績還不是一樣都是甲等，怪老在前文所提過的「3板老師」一類，他們還不是年年考績都是甲等，這對真正認真盡職的老師公平嗎？這些因素導致目前校長要找行政人員難能尋覓，甚至讓校長困擾萬分！
比起30年前的校長實在辛苦得多！那時校長不僅沒有任期制，調校時還能從原校帶來行政人員；那像現在不僅動不動就遭到教師們抵制，還「三不五時」被以「集體總辭」或請「侍親假」來要脅校長。
會有此一怪異現象的產生，就要歸責於最高教育機構屈服立法民代所衍生的後果，諸如屏東縣有一所學校扣藏新近報到新生的國小畢業證書，企圖「淹沒」增班的計謀，原先怪老認為是影響了130名學生的受教權，後來發現既然已增班，那從他校「超額」調來的老師那裡去了？經多方瞭解後，才知是請「侍親假」，沒膽量來上班，這又為什麼？是怕當行政或有人從中脅迫，據稱這兩位新進教師年紀輕輕的就放棄一年的薪資及晉級的機會多不划算！
由於外界傳言甚多，縣府應主動深入了解調查，而且若只是指派督學前往調查應該是不管用的，建議立即移請政風單位申請情治單位配合深入進行調查，以釋外界的疑問，同時讓學校回歸校園倫理常軌，能在校長輪調時，不要讓校長們視這所國中為《異域畏途》，而不敢填上這所國中的校名。
這所曾是升學率頗高的國中，歷屆畢業生目前當上高國中小校長的人數多到令人肅然起敬，在全台各縣市擔任校長的也都有這所國中的畢業校友，甚至全台可能找不到一所國中可以與他相提並論，大學校長、教授、高考當官人數亦頗多，連軍職少將也有，最近接任屏東分局的女性方分局長也是該校的畢業生，當年如此輝煌的紀錄；如今已然不在且逐漸暗然退色，為挽回往日「雄風」，縣府主管單位及這一選區畢業自該校的校友民代不該再睜一隻眼閉一隻眼的，讓這曾經是優質的母校繼續「沉淪」，再繼續頹廢下去了！爛下去嗎？
據一位該校退休老師告稱；若扣留畢業證書的老師被記過處分的話，該校某處行政人員有可能像行政院官員一樣要再提出「集體總辭」來癱瘓行政」，可能是傳言？或許真的會發生這碼無理取的事，果若真的發生處室人員「總辭」的話，教育主管單位可採取斷然措施，以聘期一年未到予以處分並調到教育處支援業務再另行招考代理教師充當學校行政工作以維校務正常運作。台南某校不也發生過類似這碼怪事，最終市教育局「變臉」出面擺平，台南既然能做到、相信屏東也能做得到才對。那位「扣留」畢業證書事件讓校長考績被打成乙等處分了，那有始作俑者竟然還不接受處分的道理，不可理喻的是還找上數位民代施壓要求不可處分！今年底行將改選、每人只有一票，如此先後找來多位將再是候選人的民代傾力幫忙相挺的「債」、請問要怎樣去「償還」？