AI時代特殊教育轉向優勢本位 教育部探討神經多樣性肯認
人工智慧（AI）時代，資優學生的情緒發展該如何兼顧？特殊教育又該如何從關注學習困難，轉向發掘學生優勢？教育部邀請美國、加拿大等國學者來台，探討「神經多樣性肯認」、「優勢本位教育」、學生校園歸屬感，以及資優與雙重殊異學生的情意發展等議題。教育部指出，面對學生需求日益多元，教育除了關注學習表現，也應重視情緒、人際互動及身心福祉。
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體育班轉型不能斷資源 台教產等9大教師工會籲運動部勿卸責
國小體育班轉型引發關注！立法院教育及文化委員會日前召開「國民體育法」修法公聽會，討論體育班轉型、不適任教練防制及學校運動設施開放。台灣教育產業工會等9大教師工會今（30）日發聲明指出，不反對國小體育班朝社團化、校隊化轉型，但運動部不能將學校體育責任轉嫁教育部，應保障教練工作權、訓練經費及學生受教權。
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金門代理教師疑遭歧視 代理教師工會籲教育部成立專案調查
全國代理暨代課教師產業工會今（30）日指出，據工會接獲資訊，輕生的金門代理教師生前疑似遭學生涉及性別氣質或性傾向的歧視性對待，甚至傳出疑有民意代表不當介入；加上台中市10月初也發生26歲特教教師輕生事件，工會要求教育部針對兩案分別成立專案調查小組，釐清真相。
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