紀述童年在長崎原爆的點滴生活 怪老
我在1941年也就是昭和16年的6月18日在長崎醫科大學的婦產科病房出生，會在長崎出生是因父親是從當年為日本屬地–台灣渡海前往日本就學，先是念藥科、藥科畢業之後再念醫科，在哪個屬於戰亂的年代：我弟弟啟聰、啟智慢我2.3年後也在長崎醫科大學的婦產科病房出生來到這個世界。
我在長崎的童年生活倒沒有比較深刻的記憶，當年居住在長崎市東山手町一帶，鄰居有位婦人名叫江崎 非常疼我，我經常到他家遊玩，我都敬稱他為祖母，在我念初中的時候，父親叫我要寫信給他問安，但我是用中文寫給他，他也給我回信，我小時候他給我取一個日本名字叫安田敬朋，所以收信件人的名字在信封上就是安田敬朋。
父親在長崎的時候有時在晚餐之後會到海邊遙望南方似是壞念家鄉–台灣，有次在海邊散步，在沙灘無意間撿到一張美軍投下的宣傳單，內容是要日本人「請求天皇無條件投降，否則會投下殺傷力非常大的炸彈」的傳單，我父親半信半疑地把它存放收藏在剪貼簿上，後來聽說長田町衛生所的醫生(家住諫早市)要到南洋日軍部隊當軍醫，所以父親就自告奮勇前往應徵，之後也就奉派到長田衛生所當醫生。
在我們住家疏開到諫早市長田町之後，父親的長崎大學同學–蕭秀河、楊耀麟、黃耀宗也要我父親為他們在長田町附近租房子，之後他們也搬過來，戰後回到台灣雖然分居在台灣各地或許是生死之交還是保持來往。
當我們家遷往長田町的時候寄宿在我家有2女6男中學生(也是父母親的親戚，其中有位是聞名全台的莊松榮製藥廠創始人莊恭仁、南榮國中創辦人郭明華)也隨著遷往而逃過一劫。
我童年3、4歲的時候在長田町是受到優厚的對待，或許是因為父親是醫生的關係，下午經常與當地的小朋友到住家對面長田小學校遊玩，小孩子每次剛相處遊玩的時候都很客客氣氣的，當有爭端的時候他們就會開口罵我「清國奴」，我哭著回來問媽媽他們罵我「清國奴」(清朝的奴役)，其實連媽媽也不知道「清國奴」的意思，除此之外也常到離我住家步行約80公尺的小山，這座小山之下有一處可容納近百人的防空洞也是我遊玩的「兒童樂園」。
在昭和19年8月9日近中午時刻，當我們一家正在吃午餐的時候，突然來了一聲巨響，我們住處的玻璃突然破裂掉落，再往長崎方向一看滿天通紅，於是父親趕緊把我們兄弟及母親拉著就往防空洞方向跑，接著長田町鄉親父老野陸續地跑進防空洞「避難」，過了一段時間沒聽到飛機的聲音一家人也陸續的離去回家。
過了一段時間，不好的消息傳來美國飛機轟炸長崎的消息，也傳說死傷慘重，約下午兩三點的時候火車運來很多傷患被安置在長田小學校的教室充當病房，父親受命負責醫療的工作，但以一個人的能力根本就無法承擔如此重大的醫療工作，於是就藉警方動員當地的壯丁前來協助，連住在我家的年輕人也都加入救護的行列。當天我父親戴姓表弟到長崎醫大值班也因原子彈的爆擊也就一去不回，由於這一原因我父親被他舅舅恨之入骨。
在可惡美軍佔領日本時，距長田町不遠的地方似乎有一個美國軍人的駐地，由於父親英語流通，他們來過我家兩次，雖也帶未曾看過的糖果給我，所以也不敢吃最後被螞蟻吃掉。
當家裡的人每天都到臨時病房時我雖然年幼也跟著去巡病房，這些被美國傷害的病患要恢復健康也是很難，尤其是原子彈幅射對現在還存活迄今的人來說仍然對生命存有威脅！我們家有如此多人每天與眾多傷患接觸，多多少少也會受到影響，一個當醫生的父親也因這原因在58歲就魂歸天堂！
原爆後3天；父親帶我到長崎看災後的都市，幾乎破壞殆盡不堪一睹。
1947年全家搬回台灣那些原先寄宿在我家年輕學生除3人不願回台灣…舅舅(郭成琛)到青森開醫院，表哥(郭博文)到東京當醫生、堂叔(康福地)到大阪開飯館。
回台後我到過日本2次，第一回是報社招待到東京旅遊，我乘這趟機會也搭新幹線南下到到福岡再轉車到長崎，第二天再到長田町—舊地重遊受到當地長輩的歡迎。第二次在50歲的時候也獨自前往，因為長田小學校早已遷地新建所以就以走路方式前往，到校因說會中文的老師不在，所以在心灰意冷情況下離開小學校，當要走路往長田町方向行走的時候後面跟隨了十來個小學生，我跟他們說我是外國人，可是他們的回答是「你不是外國人，你是我們這裡的人」這句話讓我聽來感到非常的溫馨。
長崎原爆已過了80年，雖然我現在已是85歲高齡的老人，還是希望往後的日子，不要再有殘酷的戰爭再以核子武器來傷害無辜的老百姓，這也是我這個行將就木的老人唯一的心願！
(註記：如上紀錄為6月18日原爆長崎原爆紀念館及日本電視台派員到高雄日本交流協會與我見面及訪談的內容)
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創校150週的長田小學校辦學宗旨
長田小學校位於諫早市的東部，四周環繞著河川與山野等豐富的自然景觀，擁有一個讓孩子們能夠自由自在地享受校園生活的良好環境。
本著「如果大家不快樂，那就不是學校——每個人都能閃耀光芒、充滿笑容的學校」這一口號，懷著對前人努力與奉獻的感謝之情，我們與在地社區一同致力於打造「連結緣分、傳承恩情的學校」。
此外，我們也積極推動珍愛生命的學習，使孩子們能夠以開朗、健康的姿態過著充實的校園生活。