「實」什麼「驗」的學校！？
本網屢次報導教育議題已引起教育同仁的關切與回響，最近也有不少退休或在職的讀者以電話或賴因提供台灣的『小沖繩事件』、不少關切的現職教育人員為那位受到「委屈」的校長抱不平，看來這件事就有待上級主管用明智的方式儘快去處理，期能早日釐清外界的绯言流語。也因這一事件及最近已開始作業的校長遴選引發了顯為人知的另類校長任期。
話說在本網最近刊出【屏東縣又要遴選校長了】一文之後，有位L校長告稱在屏東縣也有極少又極少數的校長任期不受4年、8年任期屆滿或6、7年(第2任任期過半)的限制參加「遴選」、初聞這一訊息感到非常的納悶，無任期的校長當然也有許多的好處，校長可以將他辦學的理念繼續延續下去，就像我怪老在民國50年前後當時在教育界服務期間很少看到，校長有易動的情形，在校務永續經營之下，把學校辦的有聲有色，遇有「大校」校長出缺才會有縣府出面徵詢意願，地方人士、民意代表也會前來「規勸」，哪時的校長很風光又有「尊嚴」。後來校數逐漸增加才有智、仁、勇、偏、特偏的區別有倫理秩序依「級別」長又有序的調派方式作為遴選校長的依據，而現在把學校的類型分別為的等級：一般、非山非市、偏遠、特偏、極偏的類別並非用來校長遴選而是混合式也就是說誰有辦法就能調到自己想去的學校而擾亂了「長幼有序」的遴選 。
L校長跟我說的並非上述的問題而是說屏東縣也有「習近平」校長，聽到此言一時感到非常的訝異，追問之下才知這類型的校長「沒有任期」限制、雖然也有參加遴選但還是能獲得「續任」因此也被誤以為像中國國家主席習近平連三任那般還要續任下去成中華人民共和國歷史上第一位國家主席任期超過三屆、主席任期超過10年的領導人。
話說「實驗學校」，在屏東縣約10所左右這些學校有分公辦公營及公辦民營兩種，據說公辦公營的實驗學校校長要參加縣府的遴選過程，但都能留任。公辦民營的實驗學校校長遴選就另由接辦機構及縣府派出的人員進行遴選，不管遴選過程如何？校長任期多久外界似乎沒有意見！外界關心的『開人民的納稅錢』是否有效益及成果的呈現？
在市區有一所科技實驗學校，政府發了不少錢？效益在那裡？要在小學設實驗學校，未免太浪費，幾年來既設實驗學校應也在國中及高中設連貫性的實驗學校，中斷的過程也就如同用石片漂水一樣最後沉入水底一樣「實」了什麼驗？已浪費不少的經費實在令人感到可惜。浪費經費的行徑對嗎？不知教育主管單位在想什麼？
一樣的再說在潮州附近偏鄉有「特技」的實驗學校，實驗的結果又怎樣？這類型的學校應設在市區才對，設在偏鄉闢地成果在哪裡？生源要從何處來？是否要老師每天從市區載學生來校？當地的客家人都遵循古訓勤儉及讀書根本對舞蹈不會感到興趣，在這個地區設這種實驗學校有所助益嗎？另外還有兩所宗教團體的實驗學校，幾年來也沒看到參加舞蹈或什麼比賽得過獎項，在這種情形下不知要再實驗多久才能看出成績來。另外在山區不也是有位很優秀認真的校長，以他的學經歷及認真辦學的態度被肯定勝任擔任教育處長的職位，不知怎樣一直被留置在山區當校長一呆就是十多年真是埋沒人才，我怪老也懷疑不知他所領導的這所學校是否也是屬於「類」實驗學校？
一般校長都認為這些實驗學校的校長雖也要參加任期的遴選，但外界都會認為長官會「想方設法」為繼續完成「實驗的成效
」都會給予「續任」導致屏東縣會有幾位「習近平校長」的傳言就是這樣來的。
要辦實驗性教育政策當然很好。但是我們還是希望教育部能從長計議，將教學內容、師資培訓、教材編訂、教學考評等，從頭好好規畫，這才是百年樹人的教育之本。 (怪老)
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遭控謾罵老師、求工友洗碗 國小校長捲遴選「換票說」發聲：有點傻眼
基隆市政府18日辦理1名國中、5名國小校長轉任遴選，有名國小校長遭點名8年任內無建樹及諸多不是，並疑與特定候用校長「換票」，確保雙雙出線。這名校長今天說，聽到學校沒表現有點傻眼，跟人換票則是想太多。教育處表示，校長遴選須經學校全校性校務會議通過後推薦，絕無換票情事。
https://udn.com/news/story/6885/7968577
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校長「連任」失敗卻同校「新任」成功
https://akau.news/2024/05/0515-006-2/
竹市教育處長請辭！ 他親曝「身心俱疲」原因 將轉任市政顧問
https://udn.com/news/story/7324/7938209