一○八課綱與學習疲勞
↑圖上說明：108課綱上路，選修課增加，若專科教室不足，要避開衝堂問題，排課是最大挑戰。圖／台中女中提供
據兒福聯盟的調查，一○八課綱實施四年以來，高達近六成的學生感到學習疲勞，每天學習時間超過十個小時，比大人的法定八小時工作時間還要長。有九成以上的國高中生睡眠不足八小時，有近四分之一的學生因課業壓力過大而產生負面的情緒，甚至有自傷念頭，嚴重影響心理健康。看來一○八課綱確實是該檢討改進的時候了。
六月間，全國教師工會總聯合會也發布了一份調查，有超過七成的教師認為一○八課綱造成師生過重的負擔，卻不見得能提升學習成效與學習動機。
過半數的老師不認同課綱規畫的合理性。全教總認為目前教學現場上出現種種亂象，例如：彈性課程和自主學習雖然讓學生擁有更多自主權，但多數學生不知道該如何安排，自主學習多淪為滑手機時間，簡直是在虛度青春。
一○八課綱固然有其理想性，但負面效應已然呈現，師生都有共同的反映。如在課綱中，國小部分納入新住民語言為必選，總共開了一千三百多班，有越南語、印尼語、泰語、菲律賓語等，但是師資只有一千人左右，遠不敷所需，尤其是偏遠地區只能用遠距教學，影響學習效果。
其次是將資訊課程融入各科，配合「生生用平板」政策，因為教材和平台使用的關係，只能教一些資訊初階課程，無法達成應用的成效，讓學生能利用科技，解決生活問題所需。尤其國中增開科技領域課程，師資更是遠遠不足。
爭議最多的就是國高中生增加「彈性學習時間」，雖然開放各校可以開設系統性的探究課程、社團活動技藝課程，安排學生自主學習，希望能更貼近生活情境、具有跨領域概念，培養學生自主學習能力，並發現自己的興趣。
但是課程安排不符合學生的需求，有些沒有安排課程讓學生自修的情況所在多有。實施的結果是：公立高中「有彈性，沒學習」，私立高中是「有學習，沒彈性」。
兒福聯盟觀察發現，一○八課綱上路至今，影響兒童心理健康的壓力來源還是課業，孩童長期在課業、補習和考試壓力之下，產生學習疲勞，不但無法體會學習的美好，對於未來更是茫茫然。
而學生反映，家長的期待也是壓力的最大來源，家長除了要求孩童要寫學習單，還常當著孩子的面和別人的成績做比較，顯見「文憑主義」和「升學至上」的價值觀並沒有因為教改而改變。
兒福聯盟認為，一○八課綱未能有效釐清學生真實需求及面臨的困難，教育部應該重新審視現有的輔導課程和機制。
其實，檢視課綱的成效，最嚴重的還不是這些學習歷程，而是語文能力和整個程度低落的現象。現在的國高中生不能完整寫出一篇文章，成語和古文理解程度低劣令人驚嘆，就是因為課程安排的後果，減少中文和古詩詞的時數，甚至推動雙語政策對於國文產生的排擠效應，在在都將影響文化發展的走向。
而有關歷史課綱「去中國化」的問題，教育部也始終不願意面對，歷史課綱不僅是壓縮了中國歷史的部分，有些還因為意識型態的關係扭曲歷史的真相。在「台獨史觀」教育下，年輕世代自然形成「天然獨」。總之一○八課綱問題太多，亟待教育部邀集各界專家檢討改進。
【轉載自人間福報】 2023.10.27