南韓學生家長霸凌教師何時休？！
【阿猴觀點】根據統計數據，自2017年以來，南韓已經有100名公立學校教師因遭受家長的霸凌而自殺，其中57人是小學教師。這些教師在面對學生和家長的不當要求時感到無助和受辱。例如，他們可能嘗試合理地管教學生，卻被指控虐童。這種情況已變得司空見慣，對教育工作者造成了巨大的壓力。
在過去的6周裡，數以萬計的韓國教師湧上首爾的街頭，高舉著抗議標語，對抗一個不斷膨脹的危機，即學生家長的投訴文化對教育系統和教師的威脅。這場危機引起了全國範圍的關注，使整個國家不得不深入反思教育體制和社會價值觀。
抗議活動由組織「團結一心」主導，他們承諾保護教師並爭取改革，以防止更多的教師選擇以自殺方式結束生命。然而，令人遺憾的是，「南韓的教師工會」在這次事件中袖手旁觀沒有積極參與，這使得許多教師感到失望。
小學1年級老師李敏秀6月5日在自己的日記中描述了當她進入教室授課時席捲全身的恐懼：「我的胸口感覺好緊繃。我覺得我要倒下了。我什麼都不知道，我不知道我在哪裏。」7月3日，這位小學老師在日記繼續寫道，她對瘋狂的工作感到不知所措，「好想放棄。」兩周後，年僅23歲的李老師被同事發現死在教室的儲藏室中，結束了自己的生命。
李老師的表兄樸斗勇在整理她的遺物品時，發現了數百篇日記、工作日誌和社交媒體上的簡訊。李老師的家人透露，在敏秀棄世前的幾個月裡，她一直受到學生家長不斷轟炸般的投訴及抱怨。這是因為當時，她的一名學生用鉛筆劃傷了另一個同學的頭皮，她也因此陷入了與家長們激烈的深夜電話和短訊互動，持續進行溝通。
這起悲劇已激起了韓國各地小學教師的憤怒，他們開始分享自己被霸道的學生家長和不守規矩的孩子欺負的經歷。數以萬計的小學老師走上街頭罷課，要求在教學專業崗位上獲得更好的保護與支持。
韓國的教育體制一直以來都以競爭聞名。在這個社會中，孩子的未來命運幾乎完全取決於他們的學業成績。從很小的時候，望子成龍、望女成鳳的虎媽狼爸要孩子們參加激烈的競賽，追求最優異的成績，以期高中畢業後能能順利考上最好的大學。
為了實現這一目標，許多家長在孩子放學後又送到補習班去，期能確保他們在考試時能拿到高分。現代韓國家庭通常只有一個孩子，這意味著孩子承擔了家庭的所有期望和壓力，因為「成功只有一次機會」。
，首爾國立教育大學的教育學金奉載教授表示：社會不平等的增加也是這種情況的原因之一。他強調，傳統上韓國有著非常濃厚的尊師重道的文化，但隨著許多家長受過高等教育，他們現在更傾向於質疑教師的專業，認為自己支付了教育費用，應該要有更大的發言權。
教師們的壓力來自多方面。許多教師表示，家長經常將他們逼到崩潰邊緣。每天，甚至周末，家長們不間斷地撥打他們私人的電話，不斷且不公平地抱怨好幾個小時。有些家長們的投訴十分可怕：教師們可能因為要管束有暴力行為的學生，而被家長舉報虐待兒童，這樣的指控可能導致教師們立即被學校解聘或要求向家長道歉。
教師們面臨著各種荒謬的情況。一位老師拒絕每天早上打電話叫醒孩子後，受到投訴。另一位老師因為學生在班上打架，就從學生將身上取下榮譽貼紙，隨後被學童家長舉報精神虐待。
另一位28歲的教師金珍瑞，在抗議活動中分享了自己的經歷。她在收到兩次特別強烈的家長投訴後，曾有過輕生念頭，需要請假3個月。一次，是因為她要求班上一名愛搗亂的學生花5分鐘時間在廁所裏「反省」；另一次，是因為她向父母通報了孩子在班上打架的事件。在這兩次事件中學校都強迫她公開道歉。
不僅如此，韓國政府最近宣佈將學生是否曾經涉及霸凌他人的記錄納入大學申請的審核條件。儘管政府表示，這是為了減少學生之間的霸凌行為，但這也迫使家長向教師施加更大壓力，以抹去他們孩子犯下錯誤的紀錄，以免影響來日孩子未來的升學機會。
韓國政府已經承認校園裏出現了問題，並針對教師的保護發布了新的教育指南，包括允許教師將有干擾行為的學生離開教室，並在必要時加以約束。政府還要求家長必須事先與教師就會議的日期和時間達成一致，教師可以在下班後拒絕繼續跟家長開會。韓國教育部長李柱浩表示，他希望這些措施「能夠使學校回歸正常」。
然而，許多人認為，不僅僅是教室出了問題，整個國家的教育體制都亟需改革。社會應該反思何謂成功，避免將成功僅僅定義為高分數，而應該為每個人提供在一個不以分數來決定人生成敗的發展的機會。
這場危機引起了整個國家的關注，並迫使韓國社會深刻反思教育體制和價值觀。教師和學生的生活質量需要改善，以確保他們在一個更加健康和平衡的學習環境中快樂成長和發展。韓國將不得不通過系統性改革和文化變革，解決這個日益嚴重的「家長霸凌老師」問題，以確保教師不再承受如此沉重的壓力，也使學生能夠享受到更充實的教學環境。只有這樣，才能確保南韓的教育環境更加有利於教育工作者的身心健康和尊嚴。