後悔當年沒回鄉當訓導(續)！？
前文曾述 後悔當年沒回鄉當國中訓導！？
45年前；我還算是年輕力壯30出頭的中年人，不管是在「縣潮」或後來轉任「萬中」還算是盡職的老師。沒擔任行政人員，但非常的配合訓導處的工作人員，雖然當年的考績都有%的限制，或許是會主動配合訓導處外又管好自己擔任導師的班級，所以考績幾乎是甲。那有像現在的老師不管是認真的或打馬虎的通通甲等。如此對認真盡職的老師及兼職行政工作的老師是非常的不公平、既是如此；導致兼行政就沒人會感到興趣。
記得我曾經寫過在東港地區有個「三板」老師，上課不用心，那有數學課像教國文一樣叫學生起來唸、唸完了之後再要起來先唸的學生指定另位同學起來唸，而自己坐在椅子玩起手機，除此之外；據說該校校長巡堂發現類似的狀況不對勁，於是要辦一場前所未有教學觀摩。於是校長經與教務處研商之後要辦一場教學觀摩，同時也通知該校擔任數學課程的老師在指定的日期前往「三板」老師課堂觀摩她新穎的教學方法，殊不知班長喊「起立、敬禮、坐下」口令後這位「三板」老師竟然向學生宣佈：「各位同學，今天我們不上課改測驗」。此言一出讓坐在後排要觀摩教學的老師們啞口無言的紛紛離去，像這種老師不誤人子弟才怪，考績還不是甲等？像這種不敬業的老師不知校長考績是怎麼打的？？？
我以前是擔任國文教師，教完一課之後會交代學生先準備下節課要學生先預習一遍，不會唸的字要事先翻查字典，到了上課那天會叫學生起來唸課文，這種動作要做2遍才輪到我『範讀』唸給學生聽，之後要叫學生先起來解釋課文的意思，之後我才翻譯給學生聽。在兩節課之後又重複的做這種動作直到學生都懂了會唸了才叫他們寫作業並準備下一課預習的動作。
當年當導師要上國文兩班，另加副科兩班，我就選擇地理，由於當時的掛圖除了中國地圖、台灣省地圖及世界地圖外，根本沒有其他省及國家的掛圖，所以為增加學生的認知與興趣，我除了認真備課之外每課自己都要「熟背」地圖，還要把課文的內容溶化到腦子裡，因而我上課幾乎不帶課本只帶粉筆(白藍黃紅棕5色)在黑板上畫上；將河山都市再把課本上我事先消化在腦子的大意分門別類的把黑板寫的滿滿彩色繽紛外加述相關的趣事，學生有興趣聽不打瞌睡我就感到很高興，現在有教具及電腦上課不至要如此的辛苦了。
雖然我後悔當年沒回鄉當訓導！？但在學校新創辦初期萬事待興，在這裡要讓新埤及新園兩鄉的鄉人或學生知道何以新埤國中學生衣服繡的叫「新中」而新園國中學生上衣則繡「園中」？照道理說新園是「比較」大的鄉「新中」應優先給新園國中，當時初任的校長劉汝濤先生也為這事傷腦筋、而新埤國中初任校長李友蓮先生則希望「新中」禮讓新埤國中使用，為此事劉校長要我也能提供意見，劉校長是廣東人，李校長是江西人，兩人的談吐外省鄉音很重他們把新埤的「埤」都唸走音把「埤」分別唸成「卑」和不好聽的「ㄅ一」就在這種情況下劉校長就把「新」字禮讓給新埤國中。其實「園」比「新」好多， 如此的決定也讓新埤國中避開尷尬的讀音！
我雖未在新園國中服務過，但是一個道道地地的新園人，沒共襄盛舉的參與頂盛時期學生來自四方八面，升學率之高在屏東縣排名屬一或2連家居屏東市等多個鄉鎮的學生也慕名遠道而來就讀的鼎盛時期，可是在20年前開始走下坡，校長推動校務阻礙太多，導致校長得過且過「安度」日子等待四年任期一到拍拍屁股走人，無人願意續任，可笑的事是去年校長調動沒人膽敢填寫意願到新園國中來，何以會有這種反常的現象延續這麼多年？追根究底就是有少數「老師頭」暗中在興風作浪及『弄狗相咬』，使多數善良盡職的老師不敢吭聲，深怕被『鬥爭型巡弋飛彈』鎖定攻擊，似乎連兼行政也要獲得少數「老師頭們」的同意，否則就有苦頭吃，去年有位畢業自台師大的英語老師只當了半年的主任，在四方受敵的情形下50歲就在忍無可忍的情形下「被迫」退休，可是他要等到57歲才能領到退休金，多殘酷啊！我曾與這位老師接觸問他何以要退休？他的回答是「只要團體能和諧」就好，如此有修養有愛心的老師在無法承受這麼大的壓力而離去，好可惜！這碼事凸顯校園文化中有可能潛藏霸凌的疑慮。如此的損失要找何人來償還呢？
前天22日回鄉裝扮成要報名唸補校的老人到新園國中，當時教務處只留一名組長當值，這位老師對我說等開學再來報名就可以。離開學校之後，就找一位教育界的朋友，希望能了解前任教務主任去職的原因，殊不知亦爬梳出雷同的現象，也就是說之前也有一位主任提早退休，雖未被逼退，但也遍體鱗傷，這位老師教學認真，做事盡責，也是台師大畢業的，恐怕也是遭到『鬥爭型巡弋飛彈』鎖定猛攻而敗走，50出頭就退休，有可能退休金也是寥寥無幾或是數年後才能領，這種就業環境果若是「劣弊除良弊」‧那新園國中要恢復往日的雄風簡直是癡人說夢！！
新園的鄉長及民代都是畢業自新園國中的校友，每天都忙於服務鄉親，或許無暇關心到這一重要的區塊，教育是無形資產，我們的子弟在這裡受教我們更應關心這所學校。為此；我怪老衷心的期望要競選民代連任或初次參與競選的鄉親都能關心這所屬於你們的母校、同時也督促教育主管單位能早日找出沉痾，讓這所學校儘早恢復你們當年就讀時的榮耀！同時也希望縣府參考台南市教育局對善化國中施下鐵腕，使這所幾乎可以跟新園國中結為姊妹校的國中如今已「起死回生」了。
一樣的20年來這段不算短的日子，議會的教育小組長久以來難道都沒發現或聽到到新園國中「病入膏肓」的訊息？起碼去探討為何會有歷任校長在任期屆滿之後不戀眷留任反而趕緊「逃亡」之根源究竟在那裡？
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定期輪調教師以避免教師成死水兩篇資料可供各級民代及教育主管單位參考；
課綱3年困境／日、韓採輪調制 避免教師成死水 2022-06-20
一○八課綱上路至今，師資仍是最大挑戰。民調顯示遇師資困境學校中，三成九國中、三成三高中反映部分教師態度消極，不想改變、得過且過心態成推動阻礙。日、韓、新加坡在教改上曾遇同樣困境，日韓用輪調避免教師成死水，新加坡實施分級制鼓勵教師精進、減少不適任教師。
https://udn.com/news/story/6885/6400571
劉育豪議員2015年11月24日所提六年活水計畫:
https://www.youtube.com/watch?v=CkxHmk4LpUw