華語教學能力認證考試5月16日報名 助爭取赴國外任教
教育部將於7月23日、24日辦理「對外華語教學能力認證考試」，5月16日起受理報名，取得華語教學能力證書者，有助於爭取赴國外任教或實習的機會。
教育部今天發布新聞稿指出，為鼓勵華語教師取得華語教學專業認證，今年將於7月23日、24日辦理「對外華語教學能力認證考試」，考試簡章已公布於教育部全球資訊網「認證檢定及留考」專區。
https://udn.com/news/story/6939/6301472
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從語言政策及學生學習談教師甄選
政府的語言政策，在提振英語力方面，強化各級學校英語教學，也讓具專業能力者更有國際競爭力；在本國語言方面，落實其保護與推廣，透過語言學習理解不同族群，並認同在地文化。
為強化學生生活中應用英語的能力，教育部推動國中小英語教學政策時，以學生於英語課程中提升英語能力為基礎，並重視英語環境的營造，希望學生有機會於真實的生活環境中使用英語。
https://talk.ltn.com.tw/article/breakingnews/3921285
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教育部年投上千萬 從幼兒園開始推台語教學
促進語言傳承 幼兒園教學導入閩南語
圖上說明：老師使用閩南語說三隻小豬的故事。圖／教育部提供
【記者曾博群台北報導】為讓閩南語向下扎根及促進語言傳承，教育部國教署鼓勵公私立幼兒園申請「幼兒園閩南語沉浸式教學計畫」，每學年申辦的幼兒園班級數量穩定上升，從105學年度起至110學年度擴大到84園317班參與。111學年度計畫申請自即日起至5月30日止受理有意願的幼兒園向各地方政府教育局(處)申請。
國教署說明，以嘉義市立吳鳳幼兒園為例，該園有9個班，全園參與計畫長達5年，園內資深教師閩南語能力良好，加上鑽研閩南語領域專家的人力充足，有助於營造園內學習閩南語的氛圍。沉浸式的學習氛圍，更是擴展到家庭及社區，並將閩南語融入到幼兒日常作息及課程活動，例如：全園性活動、大肌肉活動、轉銜活動、主題活動、用餐時間及親師交流等。
該園家長對此計畫皆表示肯定，也有祖孫情誼因使用閩南語而更加深厚，且明顯感受到孩子講話越來越「紲拍」（流利）；新進教師也表示，與資深教師共同學習閩南語，增進彼此感情，也從備課過程及參與閩南語增能研習，學會許多在地用語，提升個人的專業能力。
彰化縣大西非營利幼兒園參與計畫邁入第3年，第1年實施時，老師在日常生活中使用簡單的閩南語，像是在吃飯的時候，老師詢問幼兒：「你欲食大碗抑是細碗的？(你要吃大碗的或是小碗的？)」並播放閩南語童謠給幼兒聽、將閩南語融入教室環境布置中，營造閩南語的學習環境。
經過第1年的摸索，老師開始嘗試編寫適合幼兒唱的歌謠，透過琅琅上口的旋律，鼓勵幼兒開口唱出閩南語；另外，老師也發展主題課程，將學校附近的社區資源融入教學，規劃以「輪胎」為主題的活動：除了自編歌謠，也以閩南語描述輪胎的外觀、進行教學活動，並帶著幼兒們拜訪機車店，機車店老闆以閩南語介紹機車及輪胎的小常識，用最生活化的方式，讓幼兒持續接觸閩南語。
國教署表示，將持續鼓勵各教保服務機構創造開放、包容及尊重多元文化的學習環境，使閩南語成為師生日常活動進行時的語言。透過參與式的教學方式，增進幼兒對於閩南語的興趣，進而產生認識及認同，達成幼兒樂於在生活中使用閩南語的目標。
【轉載自人間福報】2022.05.10